上海碩博科教設(shè)備公司弘揚(yáng)大國工匠精神, 發(fā)展職業(yè)教育,應(yīng)用教學(xué)設(shè)備,為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才,而專業(yè)生產(chǎn):電子實驗臺,電子技能實訓(xùn)臺,電子工藝實驗臺,電子創(chuàng)新實驗臺,電子產(chǎn)品實驗臺,電子實訓(xùn)考核裝置,電子工藝實訓(xùn)考核裝置、電子工藝實訓(xùn)考核設(shè)備、電工操作實操柜、電子工藝創(chuàng)新實訓(xùn)裝置、電子實訓(xùn)與畢業(yè)設(shè)計開放式訓(xùn)練裝置、電子工藝實訓(xùn)臺、電子產(chǎn)品裝配實訓(xùn)臺、電子裝配生產(chǎn)流水線設(shè)備、電子工藝創(chuàng)新實訓(xùn)臺、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試生產(chǎn)線、電子技術(shù)實訓(xùn)設(shè)備、LED點陣顯示屏實訓(xùn)系統(tǒng)、電子技能與電子工藝綜合實訓(xùn)臺、電子裝配生產(chǎn)流水線、電子工藝實訓(xùn)裝置、電子技能及生產(chǎn)工藝流水線創(chuàng)新實訓(xùn)臺、電子工藝焊接裝配生產(chǎn)線、電子裝配工作臺、可編程器件電子產(chǎn)品設(shè)計與制作實訓(xùn)考核設(shè)備、電子技術(shù)及傳感器綜合實訓(xùn)裝置、電子新設(shè)計與開發(fā)平臺。 隨著現(xiàn)代電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通訊、多媒體和全球網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷發(fā)展，人類已走向高度信息化的時代。作為現(xiàn)代科技基礎(chǔ)的電子技術(shù)課程與實驗，應(yīng)在改革中不斷適應(yīng)和反映時代的特征。以開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作和創(chuàng)造性思維能力，教學(xué)研究與改革是一個永久的話題。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展依賴于電子技術(shù)的長足進(jìn)步，作為科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)課程，電子技術(shù)在加強(qiáng)理論教學(xué)的同時更要注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�！半娮訙y量與實驗”，作為模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的實驗課，早就獨(dú)立設(shè)課，以期引導(dǎo)學(xué)生重視實驗課，保證實驗的開出時間和開出質(zhì)量。新設(shè)備引進(jìn)后，我們又對實驗教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，并增加了實驗課時。過去在安排實驗時，我們只注重在電子技術(shù)理論課每章結(jié)束后對重點內(nèi)容配有相應(yīng)的實驗教學(xué)學(xué)時，并減少驗證性實驗內(nèi)容增加設(shè)計性實驗，但未考慮實驗題目的趣味性。而現(xiàn)在我們利用新設(shè)備的資源，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果上下功夫。